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--交互式白板促進了一對一課堂上學生之間的相互協(xié)作

   

[投影之窗消息]  SMART科技公司宣布發(fā)布其最新白皮書《一對一學習環(huán)境中的交互式白板：界定教室中的公共與私人學習空間》。該白皮書區(qū)分支持個人（私人）學習的產(chǎn)品（如：PAD、學生用便攜電腦和超便攜個人電腦）與支持集體（公共）學習的產(chǎn)品（如：交互式白板）。一對一學習環(huán)境能夠有效吸引二十一世紀的學生們參與學習過程，而且能夠促進每個學生對個人計算設(shè)備的一致利用。白皮書指出，在一對一學習環(huán)境中引入交互式白板能夠促進學生之間的協(xié)作。學習理論日益重視學生之間的協(xié)作優(yōu)勢，而交互式白板和個人計算設(shè)備正哈能夠滿足一對一環(huán)境中對私人與公共學習空間的需求。

    《一對一學習環(huán)境中的交互式白板：界定教室中的公共與私人學習空間》強調(diào)研究互動對于單獨使用個人計算設(shè)備以及結(jié)合使用共享顯示器的學生的影響。在單獨使用個人計算設(shè)備時，學生們自主性更強并且學習注意力更集中，但是與同學們的交流會隨之減少。當在技術(shù)組合中結(jié)合了共享顯示器時，由于顯示器能夠構(gòu)成進行集體討論的自然焦點--學生們通過它能夠共享作業(yè)和相互學習，因此可以促進學生之間的交流。
 
    本白皮書可訪問：http://www2.smarttech.com/st/en-US/Resourcelibrary/
 
    SMART首席執(zhí)行官南希•諾爾頓（Nancy Knowlton）指出：“當今的學生比以前任何一代人都更精通技術(shù)，他們的學習環(huán)境必須反映他們處理信息的方式。本白皮書介紹了個人電腦和交互式白板如何結(jié)合在一起促進一對一環(huán)境中的學習與協(xié)作。”